A.两者从根本上来说是不矛盾的
B.两者都坚持君主专制制度
C.最高决策权都掌握在皇帝手中
D.都对当时社会的发展产生了积极影响
A.朝代的治国思想不同
B.皇帝的具体措施不同
C.所处的历史发展阶段不同
D.阶级关系的状况不同
开始考试点击查看答案A.好大喜功,征伐无度
B.目光远大,走向世界
C.开拓疆域,巩固统一
D.滥用民力,不得人心
开始考试点击查看答案A.中央对地方的控制逐渐加强
B.相权由削弱走向取消使皇权进一步强化
C.中央机构精减取得较大成就
D.六部的设置是古代官制改革的重要成果
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.④③
D.①③
开始考试点击查看答案A.“削藩”与“推恩”,加强中央集权
B.顺应民心,与民休息
C.限制商业,奖励农耕
D.“罢黜百家,独尊儒术”
开始考试点击查看答案A.大都周围的河北、山西、山东
B.蒙古汗国初建时的斡难河源一带
C.女真部落活动的东北地区
D.淮水以南原南宋统治区
开始考试点击查看答案A.刺史
B.通判
C.知州
D.三司使
开始考试点击查看答案A.促进西域同内地的经济文化交流
B.促进中国同西亚、欧洲的友好往来
C.为统一的多民族国家作出了贡献
D.直接帮助西域各民族摆脱匈奴的控制
开始考试点击查看答案A.士兵由招募而来,保证兵源
B.士兵有专门军籍,世代为兵
C.士兵不从事生产,专事作战
D.兵民合一,出则为兵,入则为民
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端