A.秦始皇
B.唐太宗
C.明太祖
D.明成祖
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
开始考试点击查看答案A.有效避免“政出多门,不相统一”
B.有利于克服机构臃肿,人浮于事,相互争权等弊端
C.有效避免宰相专权,架空君主
D.有利于巩固统一的多民族的国家
开始考试点击查看答案A.外朝和中朝
B.待中和承相
C.中朝和外朝
D.尚书令和太尉
开始考试点击查看答案A.水陆交通发达
B.经济文化处于世界领先地位
C.统治者推行较为开明的对外政策
D.海外各国向往中国
开始考试点击查看答案A.奖励垦荒,实行“更名田”,固定丁数
B.进军台湾,设台湾府,册封班禅
C.组织雅克萨自卫反击战,签订《尼布楚条约》
D.平定准葛尔部叛乱
开始考试点击查看答案A.应发挥宰相等大臣的议政权
B.君主应善于纳谏,审慎决策
C.君权与相权相互制衡
D.君主不应完全独断专行
开始考试点击查看答案A.废分封,置郡县
B.建立法律体系
C.确立三省六部制
D.实行科举制
开始考试点击查看答案A.专制皇权达到顶峰
B.三省相互牵制
C.三省拥有最终决策权
D.皇帝还未形成足够的专制权力
开始考试点击查看答案A.刑部
B.礼部
C.工部
D.吏部
开始考试点击查看答案A.三省大权独揽,打击皇权
B.皇权一定程度受到三省制约
C.唐朝实行君主立宪政策
D.皇权衰落,皇帝没有决策权
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端