A.诸侯
B.皇帝
C.王
D.联盟首领
A.所任官职名
B.所在地方的地名
C.母亲的族姓
D.因功得到的封地
开始考试点击查看答案A.西周
B.秦朝
C.西汉
D.宋代
开始考试点击查看答案A.选拨德才兼备之人
B.扩大疆域
C.巩固周王室统治
D.团结功臣贵族
开始考试点击查看答案A.实行了内阁制
B.设立了军机处
C.实行了分封制
D.郡县制受到挑战
开始考试点击查看答案A.分封土地
B.分封爵位
C.规定被分封者的义务
D.规定贡赋
开始考试点击查看答案A.周王室同姓分封占主导地位
B.家天下制度由此开始
C.周王室的同姓亲族封地富庶
D.分封对象具有多样性
开始考试点击查看答案A.作者认为宗法制度是西周一切典章制度的源泉
B.作者有一种对西周制度的作用过于理想化的学术倾向
C.作者认为制度创新是西周稳定的核心
D.作者认为中国早在西周就已经奠定了“大一统”的中央集权格局
开始考试点击查看答案A.两者受封的对象极为相似
B.两者都体现了政权族权二者的结合
C.两者涉及的经济性质不同
D.两者都有利于统一民族文化的形成
开始考试点击查看答案A.现代人有浓厚的历史名人崇拜情结
B.现代社会宗族观念依然浓厚
C.孔子后人对祖先的敬重
D.现代科技为鉴定血缘关系提供依据
开始考试点击查看答案A.中央集权的进一步加强
B.地方行政制度的变迁
C.由分封走向统一的进程
D.君主专制强化的历程
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端