A.尚书省——中书省——门下省——工部
B.中书省——门下省——尚书省——工部
C.尚书省——门下省——中书省——工部
D.门下省——中书省——尚书省——工部
A.体现三省分权制
B.完善中央监察机制
C.减少行政决策失误
D.分做相权加强皇权
开始考试点击查看答案A.当时阶级矛盾尖锐
B.当时社会风气骄奢
C.唐太宗废除以庸代役制
D.唐太宗治国思想发生变化
开始考试点击查看答案A.①②④
B.②③④
C.①②③④
D.①②④
开始考试点击查看答案A.皆为朝臣兼领,非正官
B.皆非差遣之官
C.皆由皇帝亲自策问后派任,此后不再兼朝臣
D.皆兼都督或将军衔号,故宋代地方政制,军民不分
开始考试点击查看答案A.三公九卿制
B.行省制
C.内阁制
D.三省六部制
开始考试点击查看答案A.尚书省
B.中书省
C.门下省
D.中书门下
开始考试点击查看答案A.中书省草拟政令——尚书省审批——门下省执行
B.尚书省草拟政令——门下省审批——中书省执行
C.门下省草拟政令——中书省审批——尚书省执行
D.中书省草拟政令——门下省审批——尚书省执行
开始考试点击查看答案A.保证三个部门相互牵制
B.完善中央集权
C.防止相权过重
D.保证政令畅通
开始考试点击查看答案A.尚书省和中书省决策,门下省执行
B.中书省决策,门下省和尚书省执行
C.门下省、中书省决策,尚书省执行
D.门下省决策,中书省、尚书省执行
开始考试点击查看答案A.成为明帝国丞相,辅佐皇帝处理政务
B.任职六科给事中,监察地方官吏言行
C.成为殿阁大学士,对军国大事进行“批红”
D.以平民身份参加科举考试,成为朝廷官吏
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端