A.强调人性至上,反对宗教信仰
B.肯定人的价值,强调发展个性
C.提倡个人奋斗,鼓励发展私有
D.要求自由平等,反对神学世界观
A.KongQiu
B.Zhuxi
C.Socrats
D.Polato
开始考试点击查看答案A.古希腊文明
B.古罗马文明
C.秦汉文明
D.古印度文明
开始考试点击查看答案A.《泉》
B.《播种者 》
C.《拾穗者》
D.《舞蹈》
开始考试点击查看答案A.阻碍社会经济的发展
B.引发外族的人侵和奴役
C.导致雅典人口的流失
D.危及社会的秩序和道德
开始考试点击查看答案A.“有知识,才有智慧”
B.“认识你自己”
C.“德行的实现是由行为,不是由文字”
D.“美德即知识”
开始考试点击查看答案A.思维敏捷、能言善辩的特点
B.服从城邦与珍视自由有机结合
C.具有强烈的集体荣誉感
D.珍视个人自由,敢于表现个性
开始考试点击查看答案A.楔形文字
B.圣书字
C.印章文字
D.玛雅文
开始考试点击查看答案A.资产阶级的本质
B.人文主义的本质
C.封建主义的本质
D.启蒙运动的本质
开始考试点击查看答案A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.古代希腊人对神的敬畏和崇拜
B.古代希腊文化的人文主义色彩
C.古代希腊哲学家主要研究“神”的本质
D.古代希腊城邦民主制度的高度发达
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端