A.维护君主专制制度
B.对专制制度的批判超越了时代
C.反对君主专制,主张明君治国
D.推翻君主专制制度
A.君主专制是“天下之大害”
B.天下兴亡,匹夫有责
C.明朝皇帝“以一人私天下”
D.天下为主,君为客
开始考试点击查看答案A.动摇了宋明理学的统治地位
B.激发了中华民族的社会责任感
C.促进了资本主义萌芽的发展
D.推动了民主革命思想的形成
开始考试点击查看答案A.呼吁挽救民族危机
B.提倡崇实学风
C.潜心研究考据学
D.主张文人藏书著书
开始考试点击查看答案A.“屈民而伸君,屈君而伸天。”
B.“凡天下之无地而得安宁者,为君也。”
C.“故君民者子以爱之,则民亲之。”
D.“君者民之原也,原清则流清,原浊则流浊。”
开始考试点击查看答案A.八股取士严重钳制人的思想
B.僵化的理学扼杀了人们的理性判断
C.工商业市民阶层力量薄弱
D.设立军机处使君主专制达到顶峰
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.①②③④
B.②③④
C.①③
D.③④
开始考试点击查看答案A.社会主流价值观念改变
B.社会生活决定文学内容
C.社会价值取向发生变化
D.社会阶层地位变动频繁
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①②③④
D.①②③
开始考试点击查看答案A.顾炎武意识到宋明理学的危机
B.王阳明倡导“经世致用”
C.顾炎武主张摒弃孔孟儒学
D.王阳明深受西方思想影响
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端