A.宣传文化兼容,促进文化融合
B.佛道夷狄化,以抵制其传播
C.削弱佛道冲击,重建儒家独尊
D.激发民族复仇,服务开疆拓土
A.魏晋南北朝时期,佛教盛行,道教也在民间广为传播
B.魏晋南北朝时期,儒学吸收佛教、道教的精神,有了新的发展
C.隋朝时期儒学家提出“三教合归儒”的主张
D.唐朝时推行三教并行的政策,儒学失去了正统地位
开始考试点击查看答案A.仁政
B.王道
C.加强专制
D.无为而治
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.①②③
D.②③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
开始考试点击查看答案A.登封少林寺
B.曲阜杏坛
C.洛阳白马寺
D.成都武侯祠
开始考试点击查看答案A.强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严
B.吸收佛教和道教思想使儒学发展形成新的理论体系
C.融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学
D.强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治
开始考试点击查看答案A.吸收儒家思想对道教进行改造
B.吸收佛教思想以丰富道教教义
C.形成了道教主要经典《太平经》
D.开始变成为封建统治服务的宗教
开始考试点击查看答案A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子
开始考试点击查看答案A.“和而不同”和“仁”的思想
B.民本思想
C.“有教无类”的思想
D.“民为贵,君为轻”的思想
开始考试点击查看答案A.“礼之胜,和为贵”
B.“仁人无敌于天下”
C.“民为贵,社稷次之,君为轻”
D.“养心莫善于寡欲”
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端