试卷相关题目
- 1探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（ ）
A.为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功，应该平衡摩擦力
B.应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
C.操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D.如果认为w可能与v2成正比，我们应该作出w-v图象
开始考试点击查看答案 - 2下面是一些有关高中物理实验的描述，其中正确的是（ ）
A.在“研究平抛运动”实验中，需要用重锤线确定竖直方向
B.在“研究匀变速直线运动”实验中，需要平衡摩擦力
C.在“验证机械能守恒定律”的实验中，需要用天平测物体的质量
D.在“验证力合成的平行四边形定则”实验中，一定要用两根弹簧秤
E.在“探究动能定理”的实验中不需要直接求出合外力做的功
F.在用欧姆表“×10”挡测量电阻时发现指针偏转角太小，应该换“×1”挡进行测量
开始考试点击查看答案 - 3汽车由静止开始运动，若要使汽车在开始运动的一段时间里保持匀加速直线运动，则必须 （ ）
A.不断减小发动机的功率
B.不断增加发动机的功率
C.保持发动机的功率不变
D.无法判断汽车发动机功率如何变化
开始考试点击查看答案 - 4从同一高度以相同的速率分别抛出质量相等的三个小球，一个竖直向上抛，一个竖直向下抛，另一个水平抛，则（ ）
A.落地时，三个小球的速度相同
B.落地时，三个小球重力的瞬时功率相同
C.运动过程中，三个小球重力做功相同
D.运动过程中，三个小球重力做功的平均功率相同
开始考试点击查看答案 - 5如图所示为我国自行研制的“和谐号”高速动车组，它是将几节自带动力的车厢加上几节不带动力的车厢编成一组的，其中带动力的车厢叫做动车，不带动力的车厢叫做拖车．而列车提速的一个关键技术问题是提高机车发动机的功率．已知匀速运动时，列车所受阻力与速度的平方成正比，即
．设提速前速度为80 km/h，提速后速度为120 km/h，则提速前与提速后机车发动机的功率之比为（ ）A.
B.
C.
D.
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- 6在“探究功与速度变化的关系”的试验中，橡皮筋对原来静止的小车做的功为W，小车获得的速度为v，则下列关系式正确的是（ ）
A.W∝V1/2
B.W∝V
C.W∝V2
D.W∝V3
开始考试点击查看答案 - 7在探究做功与速度变化的关系实验中，我们先后用了1条、2条、3条…橡皮筋进行第一次、第二次、第三次…实验．并使每次实验橡皮筋拉伸的长度都一样，这样做的目的是（ ）
A.可以定量测出每次实验橡皮筋对物体做功的具体数值
B.可以确定每次实验时橡皮筋对物体做功的倍数关系
C.使物体获得尽可能大的动能
D.多次实验，减小实验误差
开始考试点击查看答案 - 8在用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是（ ）
A.为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动
B.为简便起见，每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样
C.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值
E.实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源
G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
H.A.为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动 B.为简便起见，每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样 C.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值 D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值 E.实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源 F.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
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- 9在探究功与物体速度变化的关系实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间疏，出现这种情况的原因可能是（ ）
A.电源的频率不稳定
B.木板倾斜程度太大
C.没有使木板倾斜或倾斜角度太小
D.是由于橡皮筋的拉伸程度过大而导致的
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- 10如图的装置，在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中关于橡皮筋做功，下列说法正确的是：（ ）
A.橡皮筋做的功可以直接测量
B.橡皮筋在小车运动的全过程中始终做功
C.把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋对小车做功也增加为原来的两倍
D.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
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