A.半专制的君主立宪制
B.典型的君主专制
C.法律至上的君主立宪制
D.成熟的议会共和制
A.值得肯定
B.值得批判
C.无法下结论
D.好坏参半
开始考试点击查看答案A.否定武力在德意志统一过程中的作用
B.重工业发达是德意志帝国的突出特色
C.否定俾斯麦在德意志统一中的领导作用
D.工业革命是推动德意志统一的根本动力
开始考试点击查看答案A.亚历山大二世
B.加富尔
C.俾斯麦
D.尼古拉一世
开始考试点击查看答案A.皇帝
B.宰相
C.总统
D.议长
开始考试点击查看答案A.合法
B.不合法
C.说不清
D.屠杀功臣
开始考试点击查看答案A.法国是德国统一的最后障碍
B.通过王朝战争得以实现
C.俾斯麦是统一战争的实际领导者
D.灵活外交是统一的前提条件
开始考试点击查看答案A.阻碍德意志统一的各种势力
B.德意志无产阶级的革命活动
C.普鲁士资产阶级的革命活动
D.马克思领导的国际工人运动
开始考试点击查看答案A.不合法
B.说不清
C.合法
D.没有法律依据
开始考试点击查看答案A.统治阶级的野心勃勃
B.人民群众的强列呼声
C.经济发展的强列要求
D.民族意识的日益高涨
开始考试点击查看答案A.资本主义制度已普遍建立并趋于稳定
B.国际社会主义运动处于低潮
C.亚非拉民族运动未产生新的领导阶级
D.国际社会没有发生战争和冲突
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端