A.根据牛顿第二定律,这种设计能使小车运行
B.根据牛顿第三定律,这种设计能使小车运行
C.这种设计不能使小车运行,因为它违反了牛顿第二定律
D.这种设计不能使小车运行,因为它违反了牛顿第三定律
A.作用力与反作用力大小相等
B.作用力与反作用力方向相反
C.作用力与反作用力作用在同一物体上
D.作用力与反作用力同时存在,同时消失
开始考试点击查看答案A.在推的过程中甲推乙的力小于乙推甲的力
B.在推的过程中甲推乙的时间小于乙推甲的时间
C.在刚分开时,甲的初速度大于乙的初速度
D.在分开后,甲的加速度的大小小于乙的加速度的大小
开始考试点击查看答案A.与物体的运动状态有关
B.与参考系的选择无关
C.是先有作用力后有反作用力
D.是它们必须作用于同一物体上
开始考试点击查看答案A.小球对绳的拉力就是球的重力
B.小球对绳的拉力大小等于小球的重力,但拉力不是重力
C.由于小球吊在空中,所以小球的重力没有施力物体
D.绳受到小球的拉力因为绳发生了形变
开始考试点击查看答案A.鲁智深对绿杨树施加了力,而绿杨树对鲁智深没有力的作用
B.鲁智深对绿杨树施加的力大于绿杨树对鲁智深施加的力
C.鲁智深对绿杨树施加的力等于绿杨树对鲁智深施加的力
D.条件不足,不能判断出鲁智深对绿杨树的力与绿杨树对鲁智深的力之间的关系
开始考试点击查看答案A.此人对沼泽地地面的压力大于沼泽地地面对他的支持力
B.此人对沼泽地地面的压力等于沼泽地地面对他的支持力
C.此人对沼泽地地面的压力小于沼泽地地面对他的支持力
D.无法确定
开始考试点击查看答案A.一定等于F1+F2
B.一定等于F1-F2
C.一定大于F2小于F1
D.条件不足,无法确定
开始考试点击查看答案A.有作用力才有反作用力,因此先有作用力后产生反作用力
B.只有两个物体处于平衡状态中,作用力与反作用力大小才相等
C.作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间
D.作用力与反作用力的性质一定相同
开始考试点击查看答案A.物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力
B.物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力
C.物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对平衡力
D.物体所受重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力
开始考试点击查看答案A.桌面对它的支持力的大小等于它所受重力大小,这是一对平衡力
B.它所受到的重力和桌面对它的支持力是一对相互作用力
C.它对桌面的压力就是它所受到的重力
D.它对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对相互作用力
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端