A.批判了封建等级制度
B.表现了作者对人性的崇尚
C.反映了现实的黑暗生活
D.体现了神圣的宗教色彩
A.②①③④
B.②①④③
C.②④①③
D.①④②③
开始考试点击查看答案A.从简化宗教仪式到取消宗教仪式
B.从简化宗教仪式到不再以天主教会为中介
C.从反对教皇兜售赎罪券到焚毁《圣经》
D.从反封建专制到构建资产阶级理想王国
开始考试点击查看答案A.追求人自由
B.追求现实幸福
C.反对禁欲主义
D.反对等级观念
开始考试点击查看答案A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
开始考试点击查看答案A.托勒密
B.哥白尼
C.伽利略
D.布鲁诺
开始考试点击查看答案A.彼特拉克
B.伏尔泰
C.孟德斯鸠
D.卢梭
开始考试点击查看答案A.“异端”思想指不符合天主教传统教义的思想
B.是资本主义发展极不充分的条件下的折中选择
C.宗教裁判所的设立,缓解了教会与民众的矛盾
D.“异端”思想推动近代欧洲民族思想的兴起
开始考试点击查看答案A.①④
B.①②④
C.②④
D.①②③④
开始考试点击查看答案A.加强了教皇的宗教权威
B.巩固了民众的宗教信仰
C.摧毁了教会的思想专制
D.扩大了基督教会的影响
开始考试点击查看答案A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说
B.资本主义工商业的发展突出了人的作用
C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位
D.哥白尼“太阳中心说”的创立
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端