A.“文化大革命”结束
B.关于真理标准问题的讨论
C.十一届三中全会召开
D.中共十二大召开
A.“文化大革命”结束
B.关于真理标准问题的讨论
C.十一届三中全会召开
D.中共十二大召开
开始考试点击查看答案A.揭示了资本主义不公平的根源
B.放弃了走资产阶级共和国的道路
C.主张用民生主义改造资本主义
D.接受了社会主义思想
开始考试点击查看答案A.揭示了资本主义不公平的根源
B.放弃了走资产阶级共和国的道路
C.主张用民生主义改造资本主义
D.接受了社会主义思想
开始考试点击查看答案A.晚清(百日维新)模式——缺乏转化为开明权威体制的制度创新能力
B.孙中山模式(议会民主)——具有市场导向性但缺乏权威整合能力
C.毛泽东模式——既有国家全面控制社会的能力又有一定的市场导向性
D.邓小平模式——既有权威整合的强大能力又有市场导向性和制度创新的能力
开始考试点击查看答案A.晚清(百日维新)模式——缺乏转化为开明权威体制的制度创新能力
B.孙中山模式(议会民主)——具有市场导向性但缺乏权威整合能力
C.毛泽东模式——既有国家全面控制社会的能力又有一定的市场导向性
D.邓小平模式——既有权威整合的强大能力又有市场导向性和制度创新的能力
开始考试点击查看答案A.“文化大革命”结束
B.关于真理标准问题的讨论
C.十一届三中全会召开
D.中共十二大召开
开始考试点击查看答案A.1912年武昌
B.1913年南京
C.1921年上海
D.1924年广州
开始考试点击查看答案A.1912年武昌
B.1913年南京
C.1921年上海
D.1924年广州
开始考试点击查看答案A.1912年武昌
B.1913年南京
C.1921年上海
D.1924年广州
开始考试点击查看答案A.毛泽东思想
B.邓小平理论
C.新民主主义革命理论
D.“三个代表”重要思想
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端