A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
A.提高党和国家的执政能力
B.代表最广大人民的根本利益
C.中共党人集体智慧的结晶
D.一脉相承而且与时俱进
开始考试点击查看答案A.毛泽东、周恩来
B.毛泽东、邓小平
C.邓小平、江泽民
D.江泽民、胡锦涛
开始考试点击查看答案A.提高党和国家的执政能力
B.代表最广大人民的根本利益
C.中共党人集体智慧的结晶
D.一脉相承而且与时俱进
开始考试点击查看答案A.②④
B.②③④
C.①③④
D.①③
开始考试点击查看答案A.理论的指导性
B.实践检验真理
C.理论理论联系实际
D.学习经典著作
开始考试点击查看答案A.晚清(百日维新)模式——缺乏转化为开明权威体制的制度创新能力
B.孙中山模式(议会民主)——既具 有市场导向性又具有权威整合能力
C.毛泽东模式——国家全面控制社会但基本上排斥市场导向
D.邓小平模式——既有权威整合的强大能力又有市场导向性
开始考试点击查看答案A.新三民主义
B.新民主主义理论
C.中国特色社会主义理论
D.“三个代表”重要思想
开始考试点击查看答案A.毛泽东思想是党的指导思想之一
B.毛泽东思想是中国特色社会主义理论的思想来源
C.毛泽东思想是中国共产党取得革命胜利的理论武器
D.毛泽东思想应该取代邓小平理论
开始考试点击查看答案A.解放思想、实事求是
B.实事求是、群众路线、独立自主
C.与时俱进
D.科学发展
开始考试点击查看答案A.少谈些抽象的主义,多研究具体的问题
B.马克思主义必须与中国革命的具体实践相结合
C.必须研究马克思主义产生的具体历史条件
D.马克思主义的立场和方法比基本原理更重要
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端