A.由经济残破到国民经济的恢复
B.由新民主主义经济到建立社会主义经济
C.由计划经济体制到市场经济体制
D.由农业国到工业国
A.《论语》主要体现孟子的思想主张
B.“知行合一”学说出自《论语》
C.甲骨文风格是笔画详备、线条流畅
D.甲骨文的出现说明汉字已经形成完整体系
开始考试点击查看答案A.开罗会议
B.万隆会议
C.第一次不结盟会议
D.日内瓦会议
开始考试点击查看答案A.推翻清朝反动统治
B.推翻帝国主义压迫
C.实现共产主义
D.建立民主共和国
开始考试点击查看答案A.顺治时期
B.康熙时期
C.雍正时期
D.乾隆时期
开始考试点击查看答案A.加强了南北经济联系
B.缓和了宋辽、宋夏之间的关系
C.扩大了商品流通范围
D.客观上刺激了商品经济的发展
开始考试点击查看答案A.民族资本薄弱
B.封建势力的强大
C.资本主义的强大
D.中国的社会性质
开始考试点击查看答案A.该书的史料有误,是一部“伪作”
B.罗马帝国不屑与中国交往
C.有人冒充使者以求利益
D.汉桓帝为美饰自己而编造
开始考试点击查看答案A.这是18世纪初期英国人对世界地理的看法
B.这是19世纪初期美国人对世界地理的描述
C.这是20世纪初期日本人对世界地理的分类
D.这是中国在二战后对新国家出现的叙述
开始考试点击查看答案A.清政府改变了外交礼仪
B.外国礼仪取代了中国传统礼仪
C.列强承认了中国“天朝上国”的地位
D.清朝统治集团彻底放弃了排外观念
开始考试点击查看答案A.商都城是繁荣的商业城市
B.中原地区已出现了统一市场
C.商朝人以贝作为货币
D.“商人”一词是由于商民善于经商而被沿用
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端