A.儒家
B.道家
C.法家
D.墨家
A.启发诱导
B.学思结合
C.因材施教
D.温故知新
开始考试点击查看答案A.自由
B.平等
C.博爱
D.诚信
开始考试点击查看答案A.水火不相容,互相攻击,尖锐对立
B.三教互相取长补短,已经融合为一个不可分割的整体
C.相互吸纳渗透,调和之风兴盛
D.三教都成为中国封建社会的主流思想
开始考试点击查看答案A.日本进行了社会改革
B.发展教育,培养人才
C.引进最先进的科学技术
D.局部战争为日本商品出口提供机遇
开始考试点击查看答案A.儒家思想是整个封建社会最进步的思想
B.历代都有信奉儒教思想的人做大官
C.儒家思想不断改造完善,一直能够适应加强君主专制的需要
D.儒家宣扬的仁政思想得到了人民的拥护
开始考试点击查看答案A.在维持两岸现状的前提下,谋求两岸和平发展
B.积极开展两岸对话,谋求国家统一
C.拒绝两岸统一,坚持“台独”立场
D.反对台湾独立,促进国家统一
开始考试点击查看答案A.1919年、1949年
B.1949年、1956年
C.1956年、1976年
D.1978年、1992年
开始考试点击查看答案A.己所不欲,勿施于人
B.君子中庸,小人反中庸
C.君君、臣臣、父父、子子
D.不愤不启,不悱不发
开始考试点击查看答案A.都江堰很好地处理了人与自然的关系,是大型生态型水利工程
B.荀子主张“制天命而用之”,不利于正确处理人与自然的关系
C.“水激轮转,众筒兜水,次第下倾于崖上……以灌稻田,日夜不息,绝胜人力”
D.“忆昨深山里,终朝看火耕”这一现象,对自然生态平衡产生了不利影响
开始考试点击查看答案A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端