A.《蛙》的成功直接源于“双百“方针的提出
B.《蛙》的文学特点属于特定时期的“样板文学”
C.《蛙》是反映以新中国成立后60年代农村社会生活的“知青文学”
D.《蛙》以多端视角呈现历史和现实的复杂苍茫,表达了对生命伦理的思考
A.格物致知
B.发明本心
C.知行合一
D.万物皆只是一个天理
开始考试点击查看答案A.社会主义工业化基础的奠定
B.国民经济调整的方针的制定
C.社会主义三大改造基本完成
D.社会主义建设总路线的制定
开始考试点击查看答案A.反对“存天理,灭人欲”
B.在维护封建道德上走向极端
C.反对发挥人的主观能动性
D.在人格发展上没有积极意义
开始考试点击查看答案A.为加强中央对地方统治
B.剔除不适应社会需要的思想
C.为削弱诸侯(王国)势力提供理论依据
D.加强对人民的思想控制
开始考试点击查看答案A.文化大革命
B.建国初期
C.社会主义制度形成期
D.改革开放后
开始考试点击查看答案A.普罗泰戈拉
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.儒家
B.道家
C.法家
D.兵家
开始考试点击查看答案A.“苟此心之存,则此理自明”
B.“为天下之大害者,君而已矣”
C.“惟于理有未穷,故其知有不尽”
D.“天人感应,天人合一”
开始考试点击查看答案A.孔子的仁恕学说
B.朱熹的理学
C.董仲舒大一统主张
D.王守仁的心学
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端