试卷相关题目
- 1为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（ ）
A.控制变量法
B.假设法
C.理想实验法
D.图象法
开始考试点击查看答案 - 2如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，仪器装置的情况．另一位同学指出了实验时的几个错误，说法正确的是（ ）
A.该实验没有平衡摩擦力
B.拉小车的细线应平行桌面
C.实验电源应为交流电电源
D.小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远
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- 3在“探究加速度与力、质量
的关系”实验中，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F；用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组数据，然后根据测得的数据作出如图所示的a－F图像，发现图像既不过原点，又不是直线，原因是 （ ） 
A.没有平衡摩擦力，且小车质量较大
B.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大
C.平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大
D.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车的质量较大
开始考试点击查看答案 - 4在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列说法中正确的是 （ ）
A.平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砝码
B.实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于沙和小桶的质量
C.实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比
D.平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力
开始考试点击查看答案 - 5利用如图所示的实验装置研究力、质量和加速度的关系，以下说法中正确的是（ ）
A.在研究加速度和力的关系时，必须保证两小车的质量相等，所受外力不同
B.在研究加速度和力的关系时，必须保证两小车的质量不同，所受外力相等
C.实验中由于两小车均由静止开始运动且运动时间相等，因此它们的加速度之比就等于位移之比
D.本实验的设计思想与《验证力的平行四边形定则》一样，都是等效法
开始考试点击查看答案 - 6“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示．实验中，要求通过调整木板的倾角来平衡摩擦阻力．判断摩擦阻力已被平衡的方法是（ ）
A.释放小车后，小车能够运动
B.轻推一下小车，小车能够匀速运动
C.释放小车后，拖着纸带的小车能够运动
D.轻推一下小车，拖着纸带的小车能够匀速运动
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- 7利用小车沿斜面下滑来探究“加速度与合力和质量之间的关系”，如图所示．则在下列说法中，不正确的是（ ）
A.实验的研究对象是小车
B.研究加速度与合力之间的关系时要保持小车质量不变
C.实验是通过改变斜面倾角来改变小车所受合力的大小
D.在小车上加砝码使其质量增大后，要维持其合力不变，应适当增加斜面的倾角
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- 8在探究加速度、力和质量三者之间关系的实验中，实验的研究方法是（ ）
A.归纳法
B.比较法
C.等效替代法
D.控制变量法
开始考试点击查看答案 - 9分子太小，不能直接观察，我们可以通过墨水的扩散现象来认识分子的运动，在下面所给出的四个研究实例中，采用的研究方法与上述研究分子运动的方法最相似的是（ ）
A.利用磁感线去研究磁场
B.把电流类比为水流进行研究
C.通过电路中灯泡是否发光判断电路中是否有电流
D.研究加速度与合外力、质量间的关系时，先在质量不变的条件下研究加速度与合外力的关系，然后再在合外力不变的条件下研究加速度与质量的关系
开始考试点击查看答案 - 10在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是 （ ）
A.实验前甲同学没有平衡摩擦力
B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了
C.实验前乙同学没有平衡摩擦力
D.乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
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