小明希望检验这样一个猜想：从斜面滑下的小车，装载物体的质量越大，到-最需题库

试卷相关题目

1课本中的实验是用以下什么步骤导出牛顿第二定律的结论的（）
A.同时改变拉力F和小车质量m的大小
B.只改变拉力F的大小，小车的质量m不变
C.只改变小车的质量m，拉力F的大小不变
D.先保持小车质量m不变，研究加速度a与F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系，最后导出a与m及F的关系
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2不定项选择在“探究加速度与力、质量的关系” 的实验中，当作用力一定时（悬挂的重物或砂桶重力不变），探索加速度与质量的关系，以下说法中正确的是（）
A.平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力
C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D.小车运动的加速度可用天平测出小车的质量M和砂及砂桶的质量m，直接用公式求出
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3如图所示，甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于x轴上，甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示．F＞0表示斥力，F＜0表示引力，d为x轴上四个特定的位置．现把乙分子从a处由静止释放，则（）
A.乙分子由a到b做加速运动，由b到c做减速运动
B.乙分子由a到c做加速运动，到达c时速度最大
C.乙分子由a到b的过程中，两分子间的分子势能一直增加
D.乙分子由b到d的过程中，两分子间的分子势能一直增加
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4在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（）
A.实验前甲同学没有平衡摩擦力
B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了
C.实验前乙同学没有平衡摩擦力
D.乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
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5分子太小，不能直接观察，我们可以通过墨水的扩散现象来认识分子的运动，在下面所给出的四个研究实例中，采用的研究方法与上述研究分子运动的方法最相似的是（）
A.利用磁感线去研究磁场
B.把电流类比为水流进行研究
C.通过电路中灯泡是否发光判断电路中是否有电流
D.研究加速度与合外力、质量间的关系时，先在质量不变的条件下研究加速度与合外力的关系，然后再在合外力不变的条件下研究加速度与质量的关系
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6物理学中有多种研究方法，下列有关研究方法的叙述错误的是（）
A.在伽利略之前的学者们总是通过思辩性的论战决定谁是谁非，是他首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法
B.如果电场线与等势面不垂直，那么电场强度就有一个沿着等势面的分量，在等势面上移动电荷时静电力就要做功，这里用的逻辑方法是归纳法
C.探究作用力与反作用力关系时可以用传感器连在计算机上直接显示力的大小随时间变化的图线，这是物理学中常用的图象法
D.探究加速度与力、质量之间的定量关系，可以在质量一定的情况下，探究物体的加速度与力的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量之间的关系．这是物理学中常用的控制变量法
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7在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列做法中正确的是（）
A.改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力
B.小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出
C.实验时，先接通打点计时器电源，再放开小车
D.平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上
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8不定项选择在“探究加速度与力、质量的关系” 的实验中保持物体受到的合外力不变，得到a-图象是一条过原点的直线，说明了（）
A.物体的加速度与物体的质量成正比
B.物体的加速度与物体的质量成反比
C.物体的加速度与物体的速度成正比
D.物体的加速度与物体的速度成反比
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9一物体质量为m，该物体所受合力的大小为F，获得加速度为a，那么在下图中，正确表示了它们之间函数关系的是（）
A.
B.
C.
D.
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10在研究物体加速度与其所受的作用力和物体质量的关系的实验中采用的科学研究方法是（）
A.理想实验法
B.建立物理模型法
C.控制变量法
D.等效替代法
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