A.B两小球悬挂在水平天花板上的同一点O,并用长度相同的细线连接A.B两小球,然后用力F作用在小球A上,如图所示,此时三根细线均处于直线状态,且OB细线恰好处于竖直方向,两小球均处于静止状态。不考虑小球的大小,则力F的可能方向为 ( )A.水平向右
B.竖直向上
C.沿O→A方向
D.沿B→A方向
A.FN1>FN2>FN3,f1>f2>f3
B.FN1>FN2>FN3,f1=f3<f2
C.FN1=FN2=FN3,f1=f2=f3
D.FN1>FN2>FN3,f1=f2=f3
开始考试点击查看答案A.
B.
C.
D.
开始考试点击查看答案A.物块对木板的压力不变
B.木板对物块的支持力不变
C.物块对木板的作用力不变
D.物块受到的静摩擦力增大
开始考试点击查看答案A.斜面对球的支持力逐渐增大
B.斜面对球的支持力逐渐减小
C.挡板对小球的弹力先减小后增大
D.挡板对小球的弹力先增大后减小
开始考试点击查看答案A.T和F都增大
B.T和F都减小
C.T增大,F不变
D.T不变,F增大
开始考试点击查看答案A.A仍静止
B.A将加速下滑
C.斜面对A的弹力不变
D.B对A的压力大小等于G2
开始考试点击查看答案A.FN增大,f不变
B.FN增大,f增大
C.FN减小,f不变
D.以上说法都不对
开始考试点击查看答案A.T增大,F增大
B.T增大,F减小
C.T增大,F不变
D.T减小,F不变
开始考试点击查看答案A.逐渐增大,与F1同向
B.逐渐增大,与F1反向
C.逐渐减小,与F1同向
D.逐渐减小,与F1反向
开始考试点击查看答案A.mg,(M-m)g
B.mg,Mg
C.(M-m)g,Mg
D.(M+m)g,(M-m)g
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端