A.首先对客观世界进行哲学思考
B.强调个人利益,创立诡辩学派
C.把讨论的重点从自然转移到社会
D.开始了对人本身的哲学认识
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.普罗塔哥拉
B.梭伦
C.苏格拉底
D.彼特拉克
开始考试点击查看答案A.“为政以德”“节用而爱人”
B.“施政于民,省刑罚,薄税敛”
C.“心即理也”“心外无物”
D.“万物皆只是一个天理”
开始考试点击查看答案A.仁政思想得到发展
B.思想体系日趋完善
C.社会矛盾走向缓和
D.君主专制逐渐强化
开始考试点击查看答案A.老子
B.孟子
C.韩非子
D.墨子
开始考试点击查看答案A.己所不欲,勿施于人
B.德不孤,必有邻
C.民为贵,君为轻
D.礼之用,和为贵
开始考试点击查看答案A.要变革生产关系,尽快实现“一五”计划的指标
B.要实现合作化,建立生产资料公有制
C.忽视客观规律,片面追求经济建设的高速度
D.忽视生产力发展水平,片面改革生产关系
开始考试点击查看答案A.①④⑤
B.①②④
C.①③④
D.③④⑤
开始考试点击查看答案A.大陆和台湾实现了和平发展
B.两岸关系取得了较大发展
C.祖国统一大业即将完成
D.两岸已实行统一的外交方针
开始考试点击查看答案A.三者立论相同,都站在维护统治者利益的立场上
B.三者立论相同,都维护了农民阶级的利益
C.三者立论互异,但都是以精耕细作的小农经济为考虑点
D.三者立论互异,且不是以精耕细作的小农经济为考虑点
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端