斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中曾引用过一句名言“有力量者应该有所获，能有所获者应该保持所获”。与此观点类似的是

试卷相关题目

• 1被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰入耳目，改易思理，甚于奈端（牛顿）氏之天算格致”的学说是

  A.日心说

  B.进化论

  C.量子论

  D.相对论

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• 217世纪的牛顿把上帝从无生命现象的研究领域驱逐出去后，又把上帝从有生命现象的研究领域驱逐出去的自然科学理论是

  A.达尔文的生物进化论

  B.哥白尼的日心说

  C.法拉第的电磁感应

  D.麦哲伦的环球航行

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• 3弗洛姆深刻地指出：“19世纪的问题是上帝死了，20世纪的问题是人死了。”你认为以下哪种理解正确

  A.19世纪宗教信仰不存在了，20世纪人们因缺少信仰而失去人生意义

  B.19世纪人从神学束缚中解放，20世纪人类陷入信仰危机和精神困境

  C.19世纪强调人的价值，20世纪人类面临传染病、灾难和污染的威胁

  D.19世纪科学快速发展，20世纪科学面对伦理道德的巨大挑战

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• 4受中世纪神学束缚最大的学科

  A.天文学

  B.生物学

  C.数学

  D.物理学

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• 5英国思想家斯宾塞认为，人类社会沿着由简单到复杂、由低级到高级的过程发展，他的思想最有可能借用了    

  A.进化论原理

  B.相对论原理

  C.万有引力定律

  D.主权在民思想

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• 6达尔文的生物进化论认为人是

  A.上帝创造

  B.来自外星文明

  C.海洋中的鱼演变而来的

  D.猴子演变而来的

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• 7美国20世纪20年代田纳西州著名的“猴子审判案”，该案中的原告布赖恩不仅指出化石证据的严重匮乏是达尔文进化论“代趋微异”渐变理论的致命伤，而且认为美国道德和基督教伦理水准的普遍衰败在根本上应归因于公立学校和大学里进化论的讲授。在1981年美国，阿肯色州也通过一个法案，“公立学校可以用教进化论同样时间教创造论。”下面关于这些现象的理解，不正确的一项是

  A.达尔文生物进化论对传统神学理论产生了巨大冲击

  B.达尔文的进化论是导致社会道德沦丧的根源

  C.落后的传统理论在社会上还有一定的社会基础

  D.先进科学理论的确立过程中是长期与曲折的

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• 81972年，美国加利福尼亚州教育部明文规定，中学生物学课本除进化论外，还必须有神创论内容，而且两者的页数要各占一半。南卡罗来纳州官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和“达尔文”的名字。这说明  

  A.进化论观点存在严重缺陷

  B.进化论并未成为科学界的共识

  C.神创论仍是当今社会的主流观 点

  D.科学知识的普及任重而道远

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• 9有“生物学领域的牛顿”之称的是

  A.施莱登

  B.拉马克

  C.达尔文

  D.施旺

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• 101859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于

  A.马丁·路德提出信仰得救，与“上帝直接对话”

  B.达尔文发表《物种起源》，否定生物“神创说”

  C.牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚

  D.赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说”

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