试卷相关题目
- 1联合国教科文组织认为：“在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。”此“壮举”指的是
A.袁隆平的“超级杂交稻”
B.中国基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
C.中国载人航天事业取得成功
D.中国基本普及高等教育
开始考试点击查看答案 - 2阅读下图，该图反映的历史事实是
A.文革期间知识青年下乡，文革结束恢复高考
B.文革期间知识青年下乡，改革开放恢复高考
C.建国初期，知识青年下乡，改革开放恢复高考
D.建国初期，知识青年下乡，文革结束恢复高考
开始考试点击查看答案 - 3“希望工程宣传画”说明了90年代以来，政府实行科教兴国的重要环节是加紧
A.扫盲工作
B.普及义务教育
C.加强中等教育
D.发展高等教育
开始考试点击查看答案 - 4“1977年后领导转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。”（费正清《美国与中国》）这种“制度”具体是指
A.实施《中华人民共和国义务教育法》
B.恢复高校考试招生制度
C.提出“科教兴国”战略
D.推进九年义务制教育
开始考试点击查看答案 - 5邓小平说：“我们国家赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手。”为此邓小平的努力有 ①文革后对教育拨乱反正 ②主张优先发展教育 ③推动211工程 ④提出三个面向
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
开始考试点击查看答案 - 6《南方都市报》在“广东高考三十年状元系列报道”中介绍了1978年广东高考状元余乃明。1966年他毕业广东实验中学高中部，同年6月“文化大革命”开始，高考取消。1968年他下放到东莞桥头插队，插队期间，他仍然坚持学习。1977年恢复高考，他因家庭成分不好而高分落榜。1978年再次参加高考，成为高考状元，但仍然受困于政审问题，所报考学校未敢录取，后就读于华南师范大学。大学毕业后他在广东实验中学任教，成为广东教育的骨干力量。从余乃明的个人经历我们可以得出以下结论①文革严重破坏了国家教育事业的发展，使大批青少年失去继续接受教育的机会②1977年恢复高考为一代人提供了人生转折和发展的机遇③文革结束后，错误的思想路线仍然具有一定的影响④个人奋斗在成才之路上具有决定性的意义
A.②③④
B.①②③④
C.①③④
D.①②③
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