A.美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域
B.美国霸主地位动摇,急需打开苏联市场
C.苏联轻工业发达,不需要进口这些器具
D.经济文化交流没有改变两国意识形态的对立
A.“柏林危机”的产物
B.冷战时代的产物
C.两德对峙的产物
D.东德封闭边界的产物
开始考试点击查看答案A.维护世界和平
B.称霸世界
C.遏制社会主义
D.控制欧洲
开始考试点击查看答案A.美苏两大政治军事集团相互对峙的产物
B.导致当代世界政局不稳和战争的根源
C.以隐蔽的经济手段稳定资本主义世界秩序
D.美国蓄意制造柏林危机
开始考试点击查看答案A.丘吉尔发表了铁幕演说
B.美国政府制定了马歇尔计划
C.美国政府提出了杜鲁门主义
D.法国联合欧洲六国成立了欧洲煤钢联营
开始考试点击查看答案A.占领德国
B.建立北约
C.实施“马歇尔计划”
D.进行核威慑
开始考试点击查看答案A.美苏两国力量平衡
B.美苏两国互相制衡
C.苏联掌握使用核武器的主动权
D.美国拥有制约苏联的绝对实力
开始考试点击查看答案A.美苏争霸,美国处于劣势
B.欧日崛起,冲击美国地位
C.改变策略,建立单极世界
D.中国振兴,第三世界崛起
开始考试点击查看答案A.结束“冷战”局面,实现世界和平
B.实现苏美合作,共同主宰世界
C.在欧洲用“缓和”战略,在其它地区称霸
D.发动和平攻势,软化西方国家对苏立场
开始考试点击查看答案A.稳定资本主义,遏制共产主义
B.武装解放社会主义东欧地区
C.组织军事政治集团对抗
D.打击不结盟国家
开始考试点击查看答案A.苏联影响美国争霸
B.共同的敌人被消灭
C.综合国力势均力敌
D.国家利益严重冲突
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端