A.“非暴力抵抗基地”时
B.“文明不服从”运动中
C.“阿姆利则惨案”时
D.“食盐进军”中
A.克伦威尔
B.凯末尔
C.甘地
D.林则徐
开始考试点击查看答案A.目的是为了争取印度的民族独立
B.增强了民族的自尊心和自信心
C.推动了印度民族解放运动的发展
D.实现了印度的民族独立和统一
开始考试点击查看答案A.甘地先后领导了三次大规模不合作运动,沉重打击了英殖民统治
B.二战后非暴力不合作运动发展为全国性的抗英运动
C.甘地领导的非暴力不合作运动一开始就提出了民族独立运动的目标
D.由于英国殖民当局的镇压,甘地被迫下令停止运动
开始考试点击查看答案A.说明孙中山放弃了民主共和的革命目标
B.孙中山的思想发生转化,由效法英美转向以俄为师
C.孙中山发展旧三民主义为新三民主义
D.孙中山有了与共产党(工人)合作的初步想法
开始考试点击查看答案A.一切以党和国家前途命运为重的崇高品德和博大胸怀
B.不怕打击,愈挫愈勇的精神
C.敢于斗争,坚持真理的精神
D.严于律己,宽于待人的精神
开始考试点击查看答案A.维护土耳其的国家独立
B.废除外国的领事裁判权
C.废除外国在土耳其的特权
D.使土耳其沦为半殖民地
开始考试点击查看答案A.宗教与政治分离
B.宗教与教育分离
C.消灭宗教
D.宗教仅是私人信仰问题
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案A.①②④
B.①②③④
C.①④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.“暂时放弃政治革命,先发展资本主义经济,壮大资产阶级力量后卷土重来”
B.“继续承认欧美等资本主义国家在华利益,以寻求其更大更广泛的帮助”
C.“采取更灵活的革命策略,争取更多的军阀倒向革命阵营,建立和巩固政权”
D.“真正的革命力量在广大群众之中,要联合中国共产党,广泛发动人民群众”
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端