A.各地军阀混战,社会动荡
B.各地政治经济发展不平衡
C.民族众多且差异很大
D.外国侵华势力的干涉
A.以反侵略、反封建为革命任务
B.民族资产阶级登上历史舞台
C.民族阶级开始登上历史舞台领导反帝、反封建斗争
D.个别国家走上了独立发展资本主义的道路
开始考试点击查看答案A.殖民者力量强弱不同
B.社会经济基础强弱不同
C.国际环境利弊不同
D.民族民主意识强弱不同
开始考试点击查看答案A.①③
B.①④
C.②④
D.③⑤
开始考试点击查看答案A.“非暴力抵抗基地”时
B.“文明不服从”运动中
C.“阿姆利则惨案”时
D.“食盐进军”中
开始考试点击查看答案A.领导了辛亥革命,建立了中华民国
B.为维护民主共和进行一系列斗争
C.把旧三民主义发展为新三民主义
D.实现了第一次国共合作
开始考试点击查看答案A.袁世凯控制清政府前
B.南北议和的过程中
C.袁世凯到南京就任时
D.宣统帝下诏退位后
开始考试点击查看答案A.领导本国人民实现了历史巨变
B.实现与友党的合作
C.领导人民大力发展经济
D.与殖民统治者进行坚决斗争
开始考试点击查看答案A.主张用和平和合法的手段进行斗争
B.“非暴力抵抗”不是对敌人的屈服
C.增强了印度人民的自尊心和自信心
D.提倡用仁慈来换取敌人的妥协
开始考试点击查看答案A.发表《北上宣言》,谋求国家和平统一
B.颁布《中华民国临时约法》
C.提出三大政策
D.废除不平等条约
开始考试点击查看答案A.属于资产阶级民族民主革命
B.具有反封建反帝斗争的性质
C.革命斗争大都获胜,但不彻底
D.是世界民族民主运动的重要组成部分
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端