A.以事件为中心
B.以人物为中心
C.以年代为中心
D.以制度为中心
A.研究历史要有不断探索的精神
B.要从文明传承的角度阐释历史
C.史学是要告诉人们过去的事情
D.史学就是当代人对过去的认识
开始考试点击查看答案A.“复原”过去理解现实
B.资于治道,把握方向
C.鉴于往事,指引未来
D.加强对人们思想控制
开始考试点击查看答案A.从文明传承的角度阐释历史
B.史学是当代人的历史认识
C.以探索的精神研究历史
D.史学无需穷尽人类文明的历史
开始考试点击查看答案A.从文明传承的角度阐释历史
B.史学是当代人的历史认识
C.史学无需穷尽人类文明历史
D.应以探索的精神研究历史
开始考试点击查看答案A.文化创新可以推动社会实践发展
B.传统文化是现代思想的主要源头
C.兼收并蓄的文化传统和时代精神
D.文化反映经济,与经济发展同步
开始考试点击查看答案A.司马光《资治通鉴》/希罗多德《历史》
B.司马迁《史记》/袁枢《通鉴纪事本末》
C.司马光《资治通鉴》/司马迁《史记》
D.司马迁《史记》/班固《汉书》
开始考试点击查看答案A.史学是当代人的历史认识
B.以探索的精神研究历史
C.史学无需穷尽人类文明的历史
D.从文明传承的角度阐释历史
开始考试点击查看答案A.从西方的角度认识非西方的历史
B.用比较的方法认识西方和非西方的历史
C.从非西方的角度认识西方的历史
D.用整体的观点认识西方和非西方的历史
开始考试点击查看答案A.北京周口店龙骨山洞发掘原始人类头盖骨
B.运用专用金属探测仪寻找古墓内部遗存状况
C.对人类遗存特征的研究揭示当时社会特征
D.运用DNA解码技术探究中国人祖先由来
开始考试点击查看答案A.史学是当代人的历史认识
B.历史学具有重要的社会功能
C.历史学是人类的自我认识
D.历史是人类对过去的总结
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端