试卷相关题目
- 1如图表示甲、乙两种草履虫在单独培养时和共同培养时个体数随时间发生变化的情况，下面分析不正确的是
A.单独培养的草履虫存在着种内斗争，对种的生存有利
B.单独培养时，在m点以后，甲种群的增长速率越来越小
C.两种草履虫生活在一起，形成捕食关系
D.两种草履虫生活在一起，形成竞争关系
开始考试点击查看答案 - 2金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是
A.金合欢蚁从金合欢树获得能量
B.金合欢蚁为自己驱逐竞争者
C.金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者
D.金合欢蚁和金合欢树共同(协同)进化
开始考试点击查看答案 - 3一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是
A.田鼠和杂草
B.豌豆和杂草
C.豌豆和其根中的根瘤菌
D.细菌和其细胞中的噬菌体
开始考试点击查看答案 - 4将
A.B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图(a)所示的结果。将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图(b)所示的结果，从实验的结果可知，这两种生物的种间关系是
A.竞争B.捕食
C.共生
D.寄生
开始考试点击查看答案 - 5一些连牛马都啃不动的木材，小小的白蚁肠道又不分泌纤维素酶，他是如何消化的呢？原来靠的是在白蚁肠道有大量原生动物鞭毛虫。这些鞭毛虫分泌纤维素酶和纤维二糖酶，将纤维素和半纤维素酵解成葡萄糖及其他产物，为白蚁提供充足的养分。有关说法不正确的是
A.鞭毛虫与白蚁属于寄生关系
B.白蚁属于消费者
C.鞭毛虫属于分解者
D.鞭毛虫与白蚁属于互利共生关系
开始考试点击查看答案 - 6自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。下述观点不正确的是
A.林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低
B.鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲸鱼种的维持
C.自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的
D.自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使另一个种消失
开始考试点击查看答案 - 7下图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是
A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象
B.此图表明鱼类对食物的竞争状况
C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况
D.此图表明海洋中鱼类的共生关系
开始考试点击查看答案 - 8合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的
A.种间关系、种内关系、种间关系
B.种间关系、种间关系、种间关系
C.种内关系、种间关系、种间关系
D.种内关系、种间关系、种内关系
开始考试点击查看答案 - 9为了减少一种真菌对果树的危害，园艺家引入了一种形态结构和生理特性与原真菌相似但毒性很低的真菌，从而使该果树增产；海洋中有一种鱼叫角鮟鱇，它的第一背鳍变成一条又细又长的“钓竿”，其前端的球状物内有发光细菌，能在漆黑的海水中发出光来，以此诱捕小鱼。角鮟鱇能分泌一种液体滋养这些细菌。两个例子分别显示了生物之间存在的关系是
A.寄生、竞争
B.均为互利共生
C.捕食、互利共生
D.竞争、互利共生
开始考试点击查看答案 - 10科学家在一池塘内将两种鱼分别单独和混合饲养，一段时间后，检测出四类食物在它们胃中所占比例如下表。据此分析，下列叙述正确的是
A.混养时两种鱼多出没在池底
B.混养有利于对资源和空间的利用
C.两种鱼都是以动物为食的
D.两种鱼之间不可能存在竞争关系
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