A.15%
B.25%
C.40%
D.60%
A.骡是单位体
B.骡是三倍体
C.骡不是一个新物种
D.骡的出现说明马和驴无生殖隔离
开始考试点击查看答案A.图中A表示基因突变和基因重组
B.现代生物进化理论的研究对象(基本单位)是生物个体
C.没有地理隔离不可能有新物种的形成
D.图中C表现的是种群间生殖隔离,是新物种形成的标志
开始考试点击查看答案A.1/25
B.1/50
C.1/100
D.1/102
开始考试点击查看答案A.人工培育的新物种只能生活在人工环境中
B.生物进化的方向与基因突变的方向一致
C.不同种群的生物肯定不属于同一个物种
D.受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机去将基因传递给后代
开始考试点击查看答案A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程
B.b过程的实质就是定向改变种群的基因频率
C.①~⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的
D.品系1和品系2种群基因库出现了较大差异,立刻形成物种1和物种2
开始考试点击查看答案A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争
B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代
C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果
D.长舌蝠和长筒花相互适应,共同(协同)进化
开始考试点击查看答案A.图中A表示基因突变和基因重组,为进化提供原材料
B.种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提
C.图中B表示地理隔离,是新物种形成的必要条件
D.图中C表示生殖隔离,指两种生物不能杂交产生后代
开始考试点击查看答案A.生物进化的本质是种群中有利变异的保存和积累
B.变异为生物进化提供原材料,决定了进化的方向
C.地理隔离和生殖隔离是新物种形成的必要条件
D.个体的表现型在个体死亡后消失,种群通过繁殖保留基因库
开始考试点击查看答案A.生物多样性的形成,是长期共同进化的结果
C.新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件
D.受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
开始考试点击查看答案A.43%
B.52%
C.48%
D.57%
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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