A.害虫对杀虫剂进行了定向选择
B.杀虫剂的使用导致害虫产生了抗药性变异
C.杀虫剂对害虫的变异进行了定向选择
D.害虫对杀虫剂产生了隔离
A.生物所发生的基因突变一般是有害的,因此基因突变不利于生物的进化
B.基因重组只能产生新基因型,而不能产生新的基因,基因突变才能产生新的基因
C.生物随环境改变而产生适应性的突变
D.自然状态下的突变是不定向的,而人工诱发的突变多是定向的
开始考试点击查看答案A.正确,基因突变虽对多数个体不利,但它为定向的自然选择提供了材料,为物种的进化奠定了基础
B.正确,基因突变对多数个体不利,但突变的方向与生物进化的方向是一致的
C.不正确,因为基因突变不利于个体的繁殖,会导致物种的绝灭
D.不正确,因为基因突变会导致个体死亡,不利于生物进化
开始考试点击查看答案A.突变对生物体是有害的
B.突变是产生生物进化的原材料
C.突变的有利和有害是相对的,它取决于生物的生存环境
D.突变对生物体是有利的
开始考试点击查看答案A.三倍体植物能够由受精卵发育而来
B.当环境条件适宜时,生物种群的基因频率也可发生变化
C.基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
D.体细胞内的基因突变一般不能传给后代,它是不可遗传的变异
开始考试点击查看答案A.南美同一种雀种→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀
B.南美不同雀种→地理隔离→自然选择→不同种地雀
C.南美同一种雀种→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同物种地雀
D.南美同一种雀种→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
开始考试点击查看答案A.字母所代表的生态系统的成分中,e为三级消费者,f为分解者,可以用取样调查的方法测定b的种群密度
B.如果大量捕杀e,则d的数量变化是先增多后减少
C.由于长期使用DDT,c类群产生了对DDT的抗药性,c类群抗药性增强的主要原因是变异的结果
D.若b产生60mol氧气,则流入c的能量一般不超过相当于2mol葡萄糖的能量;进入c的能量一部分通过c的呼吸作用被消耗,一部分传给f,约有10%—20%的能量传给d
开始考试点击查看答案A.转录与翻译都遵循碱基互补配对原则
B.逆转录和DNA复制的产物都是DNA
C.生物进化过程中,变异和自然选择都是不定向的
D.在一个种群中基因频率和基因型频率通常是不同的
开始考试点击查看答案A.变异是定向的,自然选择是不定向的
B.变异是定向的,自然选择是定向的
C.变异是不定向的,自然选择是定向的
D.变异是不定向的,自然选择是不定向的
开始考试点击查看答案A.不正确。因为基因突变不利于个体的繁殖,会导致物种灭绝
B.正确。基因突变虽然对多数个体不利,但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的
C.正确。基因突变虽然对多数个体不利,但它为定向的自然选择奠定了基础
D.不正确。因为基因突变会导致个体的死亡,不利于生物进化
开始考试点击查看答案A.排入哈的孙河的多氯联苯诱导鳕鱼发生基因突变,产生AHR2基因
B.加拿大的鳕鱼与哈的孙河的鳕鱼基因库已经有明显的差异,属于不同的物种
C.AHR2基因的产生,改变了河底和鳕鱼种群的基因频率,对生物进化具有重要意义
D.若通过治理,消除多氯联苯污染,哈的孙河鳕鱼种群中AHR2基因频率将会迅速降低
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端