在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园。在这里，李老师描述 了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教 学方法是（ )

试卷相关题目

• 1谈话法和讨论法都是以语言传递信息为主的教学方法。下列关于两者的区别，说法错误的是（ ）。

  A.谈话法侧重于指导学生获取新知识和巩固旧知识，而讨论法更侧重于获取知识

  B.谈话法在使用过程中，一般是师问生答，而讨论法在使用中更侧重生生互动

  C.谈话法需要学生有一定的知识基础，多适用于高年级，而讨论法则多适用于低年级

  D.谈话法能比较充分地激发学生的主动思维和独立思考能力，而讨论法有利于学生互相启发，加 深对知识的理解

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• 2王老师在物理课上，通过把冰加热，把冰融化成水，继续加热，把水变成水蒸气。他运用的教学方法是（ ）。

  A.演示法

  B.实验法

  C.小组合作法

  D.探究法

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• 3《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻” “相观而善”。这启示我们在教学中要注意运用（ ）。

  A.谈话法

  B.讨论法

  C.参观法

  D.练习法

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• 4历史老师为了让学生了解我国的建国历史，在课堂上为学生播放《建国大业》。这种教学方法应用了（ )

  A.实物直观

  B.模象直观

  C.言语直观

  D.形象直观

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• 5在布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己 的头脑亲自获得知识的一种形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的 结论或规律。从本质上来讲，这主要依据的教学方法是（ ）。

  A.直观感知

  B.实际训练

  C.探究活动

  D.情感陶冶

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• 6科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。老师运用的教学方法是（ ）。

  A.谈话法和参观法

  B.演示法和讨论法

  C.讲授法和讨论法

  D.演示法和讲授法

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• 7关于实验教学的要求及注意事项，下列说法错误的是（ ）。

  A.教师应进行先行实验，对仪器、设备、实验材料仔细选择与检查

  B.实验开始前，要求学生充分阅读实验指导书，明确实验的目的要求、实验原理、仪器设备的安装 及使用方法等

  C.实验过程中，教师要巡视指导，既要及时启发引导学生，又要使每个学生都亲自动手，及时发现 和纠正出现的问题

  D.实验结束后，由学生进行总结，并由教师写出实验报告

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• 8使用谈话法进行教学应注意（ ）。

  A.对所提问题、提问对象、学生回答的情况、谈话所需的时间等都要做到心中有数

  B.提出的问题要明确、简洁，使学生能理解

  C.提出的问题，要面向全体学生，使全班同学都能够积极准备，然后再点名某个学生具体回答，以 利于全班学生积极思维、发展智力

  D.不同程度的问题，可考虑让不同能力的学生回答

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• 9教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统一。对于如何选择和运用教学方法，教师应做到（ )

  A.应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用

  B.教学方法的选择和运用应充分体现教师“教得好”的根本要求

  C.无论选择或采用哪种教学方法，都要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想

  D.教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性

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• 10数学教师在讲“对数表”一课时，拿出一张A4纸，告诉学生:“这张纸的厚度是0.083毫米,现在我将这张纸对折3次，厚度还不到1毫米。那么请同学们想一想，如果能够对折30次的话，它的厚度会是 多少呢？”学生有的回答10厘米，有的说1米多，老师却说:“我已经计算过了，如果我没算错的话,这厚 度要远远超过珠穆朗玛峰的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师搞错了。在这样一种氛围下, 教师顺势引入到“对数表”的教学。在这一教学过程中，教师运用了哪些教学方法？（ ）

  A.讲授法

  B.练习法

  C.谈话法

  D.演示法

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