历史老师为了让学生了解我国的建国历史，在课堂上为学生播放《建国大业》。这种教学方法应用了（ )

试卷相关题目

• 1在布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己 的头脑亲自获得知识的一种形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的 结论或规律。从本质上来讲，这主要依据的教学方法是（ ）。

  A.直观感知

  B.实际训练

  C.探究活动

  D.情感陶冶

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• 2下面哪一种教学方法有利于培养学生的主动研究精神与终身学习习惯？（ ）

  A.讲授法

  B.参观教学法

  C.指导自学法

  D.直观演示法

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• 3教师在班上进行启发式教学的关键是( )

  A.合理设置课堂环境

  B.反馈信息

  C.组成讨论小组

  D.创设问题情境

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• 4接受性教学与研究性教学的根本区别在于（ ）。

  A.是否需要综合运用知识

  B.教师是否具有一定教学理念

  C.是否具有标准答案

  D.是否有计划性

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• 5科学课上有位老师一边演示导管的功能，一边进行解释，该老师授课用了（ ）法。

  A.讲授

  B.演示

  C.谈话

  D.讨论

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• 6《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻” “相观而善”。这启示我们在教学中要注意运用（ ）。

  A.谈话法

  B.讨论法

  C.参观法

  D.练习法

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• 7王老师在物理课上，通过把冰加热，把冰融化成水，继续加热，把水变成水蒸气。他运用的教学方法是（ ）。

  A.演示法

  B.实验法

  C.小组合作法

  D.探究法

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• 8谈话法和讨论法都是以语言传递信息为主的教学方法。下列关于两者的区别，说法错误的是（ ）。

  A.谈话法侧重于指导学生获取新知识和巩固旧知识，而讨论法更侧重于获取知识

  B.谈话法在使用过程中，一般是师问生答，而讨论法在使用中更侧重生生互动

  C.谈话法需要学生有一定的知识基础，多适用于高年级，而讨论法则多适用于低年级

  D.谈话法能比较充分地激发学生的主动思维和独立思考能力，而讨论法有利于学生互相启发，加 深对知识的理解

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• 9在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园。在这里，李老师描述 了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教 学方法是（ )

  A.读书指导法

  B.参观法

  C.情境教学法

  D.欣赏教学法

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• 10科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。老师运用的教学方法是（ ）。

  A.谈话法和参观法

  B.演示法和讨论法

  C.讲授法和讨论法

  D.演示法和讲授法

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