为更好地改进教学，因材施教，在学期教学或单元教学开始时，对学生现有知识水平和能力发展进行的评价是（ ）。

试卷相关题目

• 1以评价对象自身某一时期的发展水平为参照标准,判断其发展状况的教学评价类型为（ ）。

  A.相对性评价

  B.绝对性评价

  C.个体内差异评价

  D.形成性评价

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• 2随堂测验后，教师给出标准答案，让班级各小组互相批改。这种教学评价方法是（ ）。

  A.调查法

  B.观察法

  C.自我评价法

  D.访谈法

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• 3教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是（ )。

  A.形成性评价

  B.差异性评价

  C.诊断性评价

  D.终结性评价

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• 4根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于（ )。

  A.绝对性评价

  B.相对性评价

  C.目标参照性评价

  D.个体内差异评价

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• 5教师就某一单元的内容编制试题,对学生进行测试。这是（ ）。

  A.诊断性评价

  B.形成性评价

  C.终结性评价

  D.个体内差异评价

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• 6教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（ ）。

  A.形成性评价

  B.相对性评价

  C.总结性评价

  D.诊断性评价

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• 7( )是在教学和学习过程中进行的，采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。

  A.诊断性评价

  B.总结性评价

  C.形成性评价

  D.相对评价

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• 8合理的教学评价具有明确的评价目标、预设的评价标准以及严格的评价程序，就像一根“指挥棒”，对教学实践的发展起到定标导航的作用。这反映了教学评价具有（ ）。

  A.改进功能

  B.激励功能

  C.研究功能

  D.导向功能

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