孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”下列导入新课的方法，体现这一理念的 是（ ）。

试卷相关题目

• 1情境导入法如果运用得当，则会使学生身临其境,感同身受，意识不到是在上课，从而潜移默化地接受教育，获得知识。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2单刀直入、开门见山的导入方法不适合髙中学生的课堂教学。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3导入只是在课堂教学开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 4教小学科学的吴老师喜欢上课时应用实例导入新课，这样有助于使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。 （ )

  A.对

  B.错

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• 5关于课堂导入方法，下列说法错误的有（

  A.最好固定采用一种导入方法

  B.材料只要与课程相关即可，不需要考虑难度

  C.要从学生的实际出发

  D.化学、物理教学中常用到实验导入法

  E.避免使用直接导入法

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• 6在上《光的折射》这一课时，李老师在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜着看碗中的硬币，上 下移动视线到刚好看不到硬币为止，此时视线不能移动，然后他向碗中慢慢地倒水，结果学生说又可以 看到硬币了，而且硬币的位置好像变高了。“这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象——光 的折射，学后就可解释了。”李老师运用的课堂导入方式是（ ）。

  A.直观导入

  B.演示导入

  C.情境导入

  D.温故导入

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• 7捷克教育家夸美纽斯曾说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的环境的重要途径之一。”这体现出课堂导入的基本方法是（ )。

  A.直接导入法

  B.情境创设导入法

  C.故事叙述导入法

  D.悬念设置导入法

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• 8课堂导入有多种方法。下列属于故事叙述导人法的是（ ）。

  A.王老师上课之初直接指出今天课堂学习的主题是国家制度

  B.周老师上课之初先讲了项羽四面楚歌的典故，然后引入了楚汉争霸这一课题

  C.李老师上课之初指出，上节课学习了中国的民族制度，这节课就学习中国的宗教政策

  D.张老师上课之初举了汽车加速的例子，然后引入加速度这一课题

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• 9在学习国统区人民的困苦生活这一内容时，初中历史老师方老师引用对联“二三四五， 六七八九”巧妙设疑作为教学内容的导人，引出国统区人民生活的图景——缺衣（一）少食（十)。方老 师所采用的课堂导入方法是（ ）。

  A.实验导入

  B.趣味导入

  C.直观导入

  D.情境导入

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• 10— 位历史教师在讲“统一度量衡、货币和文字”这部分内容时，首先让同学看“统一货币” 图，接着问:“这是什么？ ”进而在学生的对话和交流中展开新课。这种导课方式属于直观演示法中 的（ ）。

  A.形象化语言式导入

  B.看图提问式导入

  C.挂图式导入

  D.实物演示式导入

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