A.基因型相同,表现型一定相同
B.表现型相同,基因型不一定相同
C.生物体内的蛋白质在基因的指导下合成
D.蛋白质的结构可以直接影响生物的性状
A.⑤与⑥的基因型相同,蛋白质的种类也相同
B.细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
C.若⑤⑥已失去分裂能力,则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质
D.与①相比,②的表面积与体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强
开始考试点击查看答案A.由遗传因素和环境共同决定
B.个别病症是由隐性基因控制
C.与生活习惯及环境有关
D.有许多种疾病是多基因病
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④⑥
C.⑤⑥
D.②③⑥
开始考试点击查看答案A.是一种诱变因素
B.引起染色体畸变
C.影响基因表达
D.改变了色素基因
开始考试点击查看答案A.基因控制,遵循孟德尔遗传定律,男性和女性中均可表现
B.基因控制,但不遵循孟德尔遗传定律,男性和女性中均可表现
C.突变的基因属于细胞质遗传,不遵循孟德尔遗传定律,只在女性中表现
D.突变的基因属于细胞质遗传,后代一定不出现性状分离
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④⑥
C.⑤⑥
D.②④
开始考试点击查看答案A.艾滋病病毒
B.噬菌体
C.烟草
D.疯牛病病原体
开始考试点击查看答案A.可以通过改变基因非编码区的结构实现“关闭”基因
B.两种基因在西红柿的同一细胞中不可能同时表达
C.α-Man基因在蓝藻细胞和西红柿细胞中结构相同
D.α-Man和β-Hex这两种基因结构中的编码区是不间隔的
开始考试点击查看答案A.若基因A被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活
B.若基因B被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活
C.若基因B不存在,则瓜氨酸仍可由鸟氨酸合成
D.基因C不能控制酶C的合成
开始考试点击查看答案A.控制蛋白质的合成,从而直接控制生物性状
B.控制蛋白质分子结构,从而直接控制生物性状
C.控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状
D.直接控制生物性状,发生突变后生物的性状随之改变
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端