—个教师想到班级中的一个好学生，总是想到他的优点，而很难想到他的缺点。这是人际关系中的（ ）。

试卷相关题目

• 1—般认为，男生胆大、勇敢、粗心大意;女生胆小、心细、温柔。这体现的是心理学效应的（ ）。

  A.晕轮效应

  B.刻板效应

  C.期望效应

  D.投射效应

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• 2小华能根据老师板书的前后句意思，将老师简写或草写的字猜出。这体现了知觉的（ )。

  A.整体性

  B.恒常性

  C.选择性

  D.理解性

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• 3某班学生随着教师呈现知识的进程加快，形成了本节课的知识结构，提高了学习效率。这体现了教师在教学过程中注重了知觉的（ )。

  A.恒常性

  B.选择性

  C.整体性

  D.理解性

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• 4新学期开始，班主任在教室的墙上张贴了各种图画，窗台上也摆放了花草盆景。学生一般会优先感知教室中生动有趣的图画，这体现了知觉的（ ）。

  A.恒常性

  B.整体性

  C.选择性

  D.理解性

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• 5学生看黑板时，白色字体往往成为知觉的对象，而黑色板面成了背景。这主要是因为（ ）。

  A.知觉的整体性

  B.知觉的选择性

  C.知觉的理解性 a知觉的恒常性

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• 6某老师未通过实际观察与了解，仅凭自己的印象就对学生做出评价。该老师的行为体现的心理学效应是（ ）。

  A.期望效应

  B.刻板效应

  C.晕轮效应

  D.光环效应

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• 7学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是（ ）。

  A.宽大效应

  B.近因效应

  C.晕轮效应

  D.刻板效应

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• 8同样在体育课上表现出色，老师对文化成绩好的学生的评价是“德智体全面发展”，对文化成绩差的学生的评价却是“头脑简单四肢发达”。这属于（ ）。

  A.首因效应

  B.近因效应

  C.投射效应

  D.刻板效应

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• 9人们通常认为美国人民主、热情，英国人绅士、保守，法国人爱好艺术、很浪漫。这种现象称为社会认知和信息整合过程中的（ ）。

  A.首因效应

  B.近因效应

  C.晕轮效应

  D.社会刻板印象

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• 10最后看到的不容易忘记是指（)。

  A.近因效应

  B.首因效应

  C.期望效应

  D.晕轮效应

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