新课程改革以来，高中历史教学的中国传统文化部分增加了宋明理学的内容。一些历史教师为了让学生能更好地理解这部分课文，下课时，老师向学生的问候语是：“圣人们再见”！这是学生在刚学完宋明理学之后老师这样问候学生的。这一违反常规（奇怪）的问候语，惊呆了学生，面对老师的问候，学生无法异口同声的问候（回敬）老师。与这一变化较为相关的是：（      ）

试卷相关题目

• 1从公元前5世纪到公元前3世纪，古代中国与古代希腊都创造了不同类型的辉煌灿烂的文明，这种不同产生的根本原因是：（     ）

  A.地理环境的不同：中华文明产生于大河流域，而希腊文明产生于蓝色的海洋

  B.公民素质的不同：古代中国人的参与意识、社会公德意识远远落后于古代希腊

  C.政治制度的不同：古代中国实行专制集权制度，而古代希腊实行民主制度

  D.经济制度的不同：古代中国的小农经济发达，而古希腊的商品经济发达

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• 2《全球通史》：“最终结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层……一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。”材料所说的“这一制度”是指：（     ）

  A.太学制度

  B.察举制

  C.九品中正制

  D.科举制

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• 3清徐栋《牧令书》载：“天下真实紧要之官，只有二员，在内则宰相，在外则县令。”以具体史实论证这一观点确凿无误的是：（      ）

  A.宰相制在秦代首次确定下来，负责管理全国军务

  B.元代三省的长官都是宰相，后期其权势大大削弱

  C.县官是普通百姓日常生活中能直接接触到的朝廷命官

  D.秦代县令对上承受中央命令，对下督责所属各郡

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• 4布罗代尔在《15到18世纪的物质文明、经济和资本主义》一文中指出：“由于15世纪地理大发现，欧洲一鼓作气地（或几乎如此）挪动了自己的疆界，从而创造了奇迹。”作者所指的“奇迹”主要是指：（      ）

  A.欧洲人对地理概念认识逐渐清晰

  B.美洲新大陆的发现

  C.以欧洲为中心的世界市场的形成

  D.人类社会进入电气时代

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• 5“英国‘光荣革命’在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”这里的“办法”具体是指：（      ）

  A.发动宫廷政变

  B.确立“法律至上”原则

  C.实行民主共和制

  D.实行责任内阁制

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• 6英国学者费纳在《政府史》中指出：“人类社会技术的发展可以分为两大类：集约性技术和延展性技术。所谓集约性技术，是指那些能提高人类的生产效率、增强对自然资源的汲取和利用能力的技术；而延展性技术则指的是那些能提高人类（特别是国家）的组织和协调能力的技术。”下列各项属于美国首创的延展性技术的是：（      ）①分权制衡思想      ②资产阶级成文宪法       ③联邦制       ④责任内阁制

  A.①②③

  B.②③

  C.②③④

  D.①③④

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