2020年1月，中国专家潜心研究的宿主蛋白调控流感病毒复制周期机制-最需题库

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12020年新型冠状肺炎疫情发生后,国务院根据预防和处置各类突发公共事件的规范性文件《国家突发公共事件总体应急预案》,要求发生突发公共事件后,应及时准确地向公众发布事件信息。及时准确发布信息（）①有利于公众认识事件真相,避免误信谣传②能防止矛盾的同一性向斗争性转化③是对社会存在的反映,具有相对独立性④是在正确价值判断基础上作出的价值选择
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
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2一般等价物——金银货币——铸币——纸币——电子货币——数字货币，为我们勾画出了一幅货币产生发展过程的历史画卷。这幅画卷生动直观地体现了①实践是推动认识变化发展的根本动力②事物变化发展是一个不断扬弃的过程③要坚持具体问题具体分析④事物的矛盾在不同阶段具有不同的特点
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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3在新的历史起点上，我们仍将坚持以经济建设为中心，但经济建设的主旋律不再是高速度增长，而是高质量发展。这一观点体现的哲理是
A.矛盾的特殊性寓于普遍性之中
B.前进性和曲折性是事物发展的状态
C.矛盾发展的不同阶段各有其特点
D.同一事物中的不同矛盾各有特殊性
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4在现实生活中，我们经常会发现这样的现象：为了完成某项工作，不得不解决看起来并不直接的相关问题。如要促进作物的生长，先要铲除作物周围的杂草；在象棋博弈中，为了吃掉对方的主帅，先要吃掉对方的卒等。这主要是因为（）①次要矛盾解决好了，有利于主要矛盾的解决②想问题、办事情往往要先解决次要矛盾③主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用④创造必要的客观条件，有利于主要矛盾的解决
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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5习近平在浙江考察时强调：“危和机总是同生并存的，克服了危即是机。”目前我国经济发展面临新的挑战，同时也给我国加快科技发展推动产业优化升级带来新的机遇。这说明( )①危险与机遇是绝对同一的②危险与机遇相互贯通，在一定条件下相互转化③把握事物发展的规律，才能在危机中发现机遇④危和机是推动事物发展的根本动力
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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62020年8月，国家卫生健康委、教育部制定了《中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案(更新版)》，要求各地坚持把疫情防控和师生生命健康放在首位，根据当地疫情防控风险级别和疫情应急响应级别的不同，区别不同学校的实际情况，作出中小学、幼托机构开学决定。各地各校要统一协调安排各环节防控防护措施。这体现的哲理是（）①着眼于事物的要素进行系统优化，实现部分功能之和大于整体②看到事物矛盾主次方面的同时，着重把握主要矛盾的主要方面③坚持在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性④着重把握事物的主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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7防控工作首先要尊重科学、尊重规律。针对不同地区、不同领域、不同群体的特点，因地制宜、精准施策，科学配置人力物力。同时，要牢记“细节决定成败”，要在精准细致上下功夫，要细化具体方案和措施，消除漏洞盲区，解决好“最后一公里”问题，以实实在在的成效赢得群众的理解和支持。这一政策的依据是①发挥主观能动性必须尊重规律的客观性②主要矛盾对事物的变化发展起决定作用③事物主要矛盾的主要方面决定事物的性质④具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
A.①④
B.②③
C.②④
D.③④
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82020年1月中国专家潜心研究的宿主蛋白调控流感病毒复制周期机制取得突破性进展,进一步完善了新型冠状病毒与宿主蛋白形成的相互作用网络,深化了对流感病毒复制周期的理解,为研制应对新型冠状病毒药物提供了潜在靶点。从唯物论来看，这证实：①认识具有无限性、反复性、上升性②意识是对客观存在正确的反映③意识活动具有目的性和主动创造性④意识是对客观物质的能动反映
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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9随着疫情期间教学从线下转移到线上，在线教学高效便捷的优点显示出来，但也存在一系列问题。如偏远的山区的学生无法坚持停课不停学；在网络教学中出现难以适应网络教学方式的“网课学困生”；师生之间缺乏感情互动等成了在线教学的难点。上述材料的哲学启示有（）①要坚持一切从实际出发，实事求是②分析问题要坚持“两分法”和“两点论”③主要矛盾决定事物的性质④新事物的发展总要经历一个由不完善到完善的过程
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
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10肺炎疫情发生后，国家高度重视把防控新型冠状病毒当成当前最重要的任务来抓。要求各级党委、政府严格细致落实各项防控措施,切实对广大人民身体健康乃至生命安全负责。国家作出上述决定的依据是：①运动是绝对的，静止是相对的②矛盾就是对立和统一③物质决定意识，要求一切从实际出发④树立群众观点和群众路线
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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