“万民法吸收了清除了形式主义的罗马市民法的规范、同罗马人发生联系的其他各民族的规范、地中海商业习惯与法规，主要涉及所有权和债务等方面的内容的调整。”对材料理解正确的是(  )

试卷相关题目

• 1托马斯、卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇（xún）窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩”。材料反映的是(  )

  A.古希腊文明

  B.古罗马文明

  C.不列颠文明

  D.阿拉伯文明

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• 2顾炎武在《日知录》中说：“今将静百姓之心，而改其行，必在制民之产，使之甘其食，美其服，而后教化可行，风俗可善也”。在此，顾炎武强调(  )

  A.培养人才，经世致用

  B.弘扬道德，规范言行

  C.富足百姓，移风易俗

  D.教化民众，静心明志

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• 3明朝中后期，王阳明学说在中国士大夫中流行。朝鲜来华使者对此不理解，认为“阳明敢肆己意，谤辱朱子，实斯文之罪人也”。结合所学判断，下列选项正确的有(  )①朝鲜使者以程朱理学为正宗        ②王阳明心学超越了理学范畴③王阳明与朱熹观点明显不同        ④王阳明心学是对儒学的叛逆

  A.①②

  B.②③

  C.①③

  D.②④

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• 4据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵——宫廷文士田子方致意，竟未得到回礼。太子问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。”并解释，他随时都能在别国宫廷被派上用场。这反映了(  )

  A.士人为诸侯国所重用

  B.士人轻视功名利禄

  C.诸侯国内部等级森严

  D.忠君思想已经形成

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• 5唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业(国家授予的田地)，违法卖买”的现象。这表明当时(  )

  A.井田制瓦解

  B.分封制恢复

  C.均田制受到破坏

  D.“市”突破空间限制

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• 6维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出(  )

  A.人文主义的教育理念

  B.宗教制约着教育发展

  C.教育摆脱了宗教束缚

  D.文艺复兴尚未影响教育领域

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• 71521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在(  )

  A.抨击罗马教廷

  B.推销“赎罪券”

  C.反对宗教改革

  D.倡导宗教宽容

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• 81845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰、泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法，随后(  )

  A.这项法案将会自动生效

  B.国会将自行建造缉私船

  C.最高法院可废除该法案

  D.总统可再次否决该法案

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• 91895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是(  )

  A.“举国听于议院，势太偏重”

  B.“君主能以事下会议而不能独断”

  C.“议院主议法，政府主行法，察院主断法”

  D.“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”

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• 1019世纪八九十年代，李鸿章在为格致书院所出考题中，曾问到西方测温、测热、测电的方法，问到西方平弧三角与《周髀算经》的关系，问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物……这说明当时的中国人(  )

  A.开始开眼看世界

  B.坚持“中体西用”

  C.普遍接受西式教育

  D.关注西方科技

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