为保证测验中多数项目具有较高的区分度，进而保证整个测验对受测者具有较高的区别能力，各题难度应在（ ）之间。

试卷相关题目

• 1一般来说，测验的用途可分为两类，即（ ）。

  A.显示和预测

  B.描述和诊断

  C.选拔和预测

  D.样本和标记

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• 2如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（ ）。

  A.高

  B.低

  C.大

  D.接近1

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• 3计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（ ）。

  A.区分效度

  B.逻辑效度

  C.相容效度

  D.构想效度

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• 4在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（ ）。

  A.较高的表面效度

  B.较好的专家判断

  C.较好的外行判断

  D.主观性

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• 5专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。

  A.构想效度

  B.效标效度

  C.区分效度

  D.逻辑效度

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• 6项目难度的分布一般以（ ）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。

  A.偏态

  B.负偏态

  C.峰态

  D.常态

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• 7难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（ ），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

  A.中等

  B.一般

  C.高

  D.低

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• 8假如项目得分与实际能力水平呈正相关，则区分度为正值，相关系数越大，区分度（ ）。

  A.越低

  B.越高

  C.中等

  D.不确定

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• 9区分度的取值范围介于（ ）之间

  A.-2至+2

  B.-1至+1

  C.-1至0

  D.0至+1

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• 101965年，美国测验专家伊贝尔（L.Ebel）根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，鉴别指数D为（ ），说明该项目差，必须淘汰。

  A.0.19以下

  B.0.20～0.29

  C.0.30～0.39

  D.0.40以上

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