美国心理学会在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为几个大类：即（ ）。

试卷相关题目

• 1信度与效度的关系可表述为（ ）。

  A.信度是效度的必要而充分条件

  B.信度是效度的充分条件

  C.信度是效度的必要而非充分条件

  D.效度是受信度制约的

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• 2效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）与（ ）。

  A.信度

  B.目的

  C.功能

  D.长度

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• 3美国心理学家吉赛利（E.E.Ghiselli）提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是（ ）。

  A.用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D。如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量

  B.根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量

  C.对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高

  D.兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究

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• 4测验实施中的干扰因素包括（ ）。

  A.主试者的影响因素

  B.测验情境

  C.其他干扰因素

  D.被试者的影响因素

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• 5要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到（ ）。

  A.测验材料必须对整个内容具有代表性

  B.测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）

  C.测题难度要适中，具有较高的区分度

  D.测验长度要恰当，测题的排列应先易后难

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• 6内容效度的评估方法有（ ）。

  A.专家判断法

  B.双向细目表法

  C.统计分析法

  D.经验推测法

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• 7为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致，可采用的步骤是（ ）。

  A.定义好测验内容的总体范围

  B.编制双向细目表

  C.制定评定量表来测量测验的整个效

  D.进行统计分析

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• 8除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如（ ）。

  A.计算两个评分者一致性

  B.复本相关

  C.专家推测

  D.再测法

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• 9构想效度是（ ）。

  A.构思效度

  B.主要涉及的是心理学的理论概念问题

  C.指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度

  D.测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设.术语或构想，解释的程度如何

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• 10构想效度的估计方法包括（ ）。

  A.对测验本身的分析

  B.测验间的相互比较

  C.效标效度的研究证明

  D.实验法和观察法证实

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