对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析，我们称之为任务分析或工作分析（job analysis）。这种分析包括（ ）等步骤。

试卷相关题目

• 1心理测验命题的一般原则可以从（ ）等方面来考虑。

  A.内容

  B.文字

  C.理解

  D.社会敏感性

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• 2心理测验命题在内容方面的主要要求是（ ）。

  A.内容符合测验的目的

  B.避免贪多而乱出题

  C.内容取样要有代表性

  D.题目间内容相互独立

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• 3心理测验命题在文字方面的主要要求是（ ）。

  A.语句简明扼要

  B.使用准确的当代语言

  C.排除与答案无关的因素

  D.最好是一句话说明一个概念

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• 4心理测验命题在理解方面的主要要求是（ ）。

  A.题目应有确切的答案

  B.题目的内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力

  C.题目不可令人费解

  D.格式不能有歧义

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• 5有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普（Phillips，D.L）列举了值得参考的（ ）等策略。

  A.命题时假定被试者具有某种行为

  B.命题时假定规范不一致

  C.涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用

  D.指出该行为是常见的，虽然是违规的

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• 6心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为（ ）。

  A.工作分析

  B.对特定概念下定义

  C.确定测验的具体内容

  D.列双向细目表

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• 7显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。古德纳夫曾经将其分为（ ）和（ ）。

  A.GRE的词汇测验

  B.样本测验

  C.标记测验

  D.预测性测验

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• 8测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。在测验编制前就应明确所编出的测验是要对被试者做（ ）。

  A.描述

  B.诊断

  C.选拔

  D.预测

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• 9在编制测验前首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（ ）等心中有数，编制测验时才能有的放矢。

  A.年龄

  B.受教育程度

  C.社会经济水平

  D.阅读水平

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• 10为了使被试者本人以及与被试者有关的人，如家人.老师.雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时要注意（ ）。

  A.应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语

  B.保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数

  C.考虑给当事人带来的心理影响

  D.让当事人积极参与测验分数的解释

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