问题行为与差生、后进生等问题学生的（    ）。

试卷相关题目

• 1领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（    ）。

  A.信息加工

  B.学习活动

  C.复杂记忆

  D.理解

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• 2看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（    ）。

  A.强化

  B.惩罚

  C.逃避条件作用

  D.消退

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• 3智力三维结构模型是由美国心理学家（    ）提出来的。

  A.斯皮尔曼

  B.卡特尔

  C.瑟斯顿

  D.吉尔福特

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• 4在学校教育中，起关键作用的是（    ）。

  A.教学媒体

  B.教师

  C.学生

  D.教学环境

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• 5在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（    ）。

  A.组织策略

  B.精细加工策略

  C.资源管理策略

  D.复述策略

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• 6标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（    ）。

  A.成就水平的测验

  B.能力形成的测验

  C.结构的测验

  D.智力发展的测验

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• 7以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（    ）。

  A.它包括五种因素三种过程

  B.五种因素共同影响了三种过程

  C.三种过程交织在一起相互影响

  D.教学过程要以学习过程为基础

  E.评价／反思过程会促进学习和教学过程

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• 8心理发展的不平衡性体现在（    ）。

  A.个体不同系统在发展速度上的不同

  B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同

  C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

  D.个体不同系统在发展优势领域的不同

  E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

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• 9学习的定义说明（    ）。

  A.学习是行为或行为潜能的变化

  B.学习引起的变化是持久的

  C.学习引起的变化是短暂的

  D.学习是由反复经验引起的

  E.学习是生理心理成熟的结果

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• 10班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（    ）。

  A.效果强化

  B.直接强化

  C.间接强化

  D.替代性强化

  E.自我强化

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