根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为()

试卷相关题目

• 1在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的()

  A.转化期

  B.关键期

  C.发展期

  D.成熟期

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• 2下列哪个不属于合作学习的特征()

  A.分工合作

  B.密切配合

  C.团体历程

  D.最近发展区

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• 3马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中()

  A.安全的需要

  B.归属和爱的需要

  C.尊重的需要

  D.自我实现的需要

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• 4教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于()

  A.20世纪20年代

  B.20世纪50年代

  C.20世纪60年代

  D.20世纪80年代

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• 5将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于()

  A.辨别学习

  B.概念学习

  C.规则或原理学习

  D.言语联结学习

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• 6埃里克森认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，0-13岁的发展任务是培养()

  A.自主感

  B.亲密感

  C.信任感

  D.勤奋感

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• 7根据鲍姆宁的研究结果，什么家庭教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性。()

  A.放纵型

  B.专制型

  C.民主型

  D.制约型

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• 8当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作()

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.强化

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• 9在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用。则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的()

  A.效果律

  B.练习律

  C.准备律

  D.强化律

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• 10强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的()

  A.强化理论

  B.需要层次论

  C.成就动机理论

  D.归因理论

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