教师专业化的尝试始于（　）。

试卷相关题目

• 1我国教育目的的理论基础是（　）。

  A.我国的政治政策

  B.我国的教育方针

  C.马克思主义全面发展学说

  D.恩格斯个人发展学说

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• 2决定教育性质的根本因素是（　）。

  A.政治制度

  B.生产关系

  C.生产力

  D.生活方式

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• 3强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（　）。

  A.弗洛伊德

  B.威尔逊

  C.格塞尔

  D.皮亚杰

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• 41939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（　）。

  A.凯洛夫

  B.赞可夫

  C.布鲁纳

  D.维果茨基

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• 5世界上最早系统地论述教学理论的专著是（　）。

  A.中国古代的《学记》

  B.古代印度的《吠陀》

  C.柏拉图的《理想国》

  D.亚里士多德的《政治学》

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• 6下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现、（　）

  A.热爱学生

  B.加强自身道德修养

  C.热爱劳动

  D.热爱教育工作

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• 7将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（　）。

  A.从课程制定者或管理制度角度划分的

  B.从课程的功能角度划分的

  C.从课程的组织核心角度划分的

  D.从课程的任务角度划分的

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• 8“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（　）对人的身心发展的影响。

  A.遗传因素

  B.环境因素

  C.学校教育

  D.个体因素

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• 9提高教学质量的关键是（　）。

  A.备好课

  B.上好课

  C.作业的检查与批改

  D.课外辅导

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• 10一份教案的核心是（　）。

  A.提出教学目的

  B.选择教学方法

  C.涉及教学进程

  D.规划板书内容

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