信息技术的整合对问题解决能力的培养带来两方面的突破：一是便于教师或学生自己监控、调节问题解决过程；二是信息技术所创设的丰富情境以及提供的认知工具促进了问题的解决。

试卷相关题目

• 1科学课程是一门基于实验的学科，实验的专题复习是科学复习教学中的重要组成部分。信息技术的引入，仍然难以实现复习实验专题既省时又有好效果的目标。

  A.对

  B.错

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• 2互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。

  A.对

  B.错

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• 3在信息社会里，信息、知识是信息社会的最重要的战略资源，信息社会的竞争实际上是信息的竞争。

  A.对

  B.错

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• 4根据信息技术与课程整合广度则可以划分为()

  A.综合整合型和创新整合型

  B.完善整合型和创新整合型

  C.完程整合型和完善整合型

  D.完程整合型和部分整合型

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• 5[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够()

  A.使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动

  B.使用各种媒体和技术资源进行独立的学习活动

  C.使用各种媒体和技术资源进行指导下的和独立的学习活动

  D.使用各种媒体和技术资源进行自主的学习活动

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• 6科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识。

  A.对

  B.错

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• 7自然的学习应该是围绕主题进行的整体的学习，以整体的理解取代孤立事实的记忆。

  A.对

  B.错

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• 8图形、色彩和声响能增强操练和练习的吸引力。例如，当学生答错时，计算机程序随机放一段低沉的乐曲，或随机呈现一幅鬼脸图，这样能提高答题效率。

  A.对

  B.错

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• 9英国的ICT战略中的实践方面涉及学生、教师、学校和研究四个方面。

  A.对

  B.错

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• 10大学、中小学教师在科研上存在不同的合作方式：大学教师立项，小学教师配合实验或者提供数据；小学教师立项，大学教师来“指导”或作报告、讲座；大学教师、小学教师联合立项，大学教师规划，小学教师实施。

  A.对

  B.错

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