信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的改变，国外称这种变革为“（）”。

试卷相关题目

• 1（）将行为主义发展为新行为主义。开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。

  A.斯金纳

  B.华生

  C.加涅

  D.皮亚杰

  开始考试点击查看答案
• 2（）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。

  A.行为主义

  B.认知主义

  C.建构主义

  D.人本主义

  开始考试点击查看答案
• 3下面的（）不属于建构主义教学模式。

  A.直接教学

  B.随机进入教学

  C.抛锚式教学

  D.支架式教学

  开始考试点击查看答案
• 4皮亚杰的建构主义理论是一种（）。

  A.经验论

  B.先验论

  C.预成论

  D.渐成论

  开始考试点击查看答案
• 5在信息技术与课程整合中，教师应该学习（），同时，学习、实践并反思自己的整合工作。

  A.计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求

  B.信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求

  C.多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求

  D.教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求

  开始考试点击查看答案
• 6在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在用计算机画画方面要求学生掌握（）。

  A.绘图工具的使用；图形制作；图形修改、组合等处理；动画制作

  B.绘图工具的使用；图形制作；图形修改、复制、组合等处理；动画制作

  C.绘图工具的使用；图形着色；图形修改、复制、组合等处理；几何画板

  D.绘图工具的使用；图形制作；图形着色；图形修改、复制、组合等处理

  开始考试点击查看答案
• 7在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役的油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合的（）方法。

  A.创设历史情境

  B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

  C.模拟历史人物或历史事件

  D.模拟占据空间广的事物

  开始考试点击查看答案
• 8美国学者古德莱德认为（）是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程。

  A.理想的课程

  B.领悟的课程

  C.正式的课程

  D.作的课程

  开始考试点击查看答案
• 9在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。

  A.讲解

  B.有组合的练习

  C.有指导的练习

  D.独立练习

  开始考试点击查看答案
• 10PowerPoint所提供的（）功能，可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。

  A.自定义动画

  B.动作设置

  C.预设动画

  D.自定义动画

  开始考试点击查看答案