PowerPoint所提供的（）功能，可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。

试卷相关题目

• 1在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。

  A.讲解

  B.有组合的练习

  C.有指导的练习

  D.独立练习

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• 2美国学者古德莱德认为（）是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程。

  A.理想的课程

  B.领悟的课程

  C.正式的课程

  D.作的课程

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• 3在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役的油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合的（）方法。

  A.创设历史情境

  B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

  C.模拟历史人物或历史事件

  D.模拟占据空间广的事物

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• 4在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在用计算机画画方面要求学生掌握（）。

  A.绘图工具的使用；图形制作；图形修改、组合等处理；动画制作

  B.绘图工具的使用；图形制作；图形修改、复制、组合等处理；动画制作

  C.绘图工具的使用；图形着色；图形修改、复制、组合等处理；几何画板

  D.绘图工具的使用；图形制作；图形着色；图形修改、复制、组合等处理

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• 5信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的改变，国外称这种变革为“（）”。

  A.第二次教育革命

  B.第三次教育革命

  C.第四次教育革命

  D.第五次教育革命

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• 6下面的（）例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。

  A.万有引力

  B.种子的受精过程

  C.原子和分子的概念

  D.血液

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• 7在信息技术条件下，设定恰当的呈现方式引起学生的注意，常用的策略主要是（）。

  A.形象的语言输入和保证足够的重复率

  B.加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率

  C.加强目标信息呈现的突显性和恰当的语言输入

  D.提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的突显性

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• 8信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“（）”，让学生像数学家一样研究数学、解决问题。

  A.数学思维

  B.形象思维

  C.逻辑思维

  D.抽象思维

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• 9下面的（）不是信息技术与写作和听说教学整合的具体策略。

  A.情境写作

  B.议论文写作

  C.互动性写作

  D.论辩性写作

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• 10下面的（）是真实性任务学习的典型代表。

  A.网上合作学习

  B.模仿学习

  C.抛锚式教学

  D.直接教学

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