中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的 (　)

试卷相关题目

• 1道德教育的认知模式理论的提出者是 (　)

  A.科尔伯格

  B.皮亚杰

  C.麦克费尔

  D.班杜拉

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• 2学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 (　)

  A.各学科教学

  B.政治课

  C.班主任工作

  D.共青团活动

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• 3下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是 (　)

  A.教学策略受制予教学方法

  B.教学策略从层次上低于教学方法

  C.教学方法的采用不受教学策略的支配

  D.教学方法是教学策略的具体化

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• 4下列关于复式教学叙述正确的是 (　)

  A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

  B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

  C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

  D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

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• 5下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是 (　)

  A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

  B.一般来说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

  C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

  D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

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• 6著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是 (　)

  A.民主管理

  B.目标管理

  C.平行管理

  D.常规管理

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• 7能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是 (　)

  A.加减评分法

  B.操行评语法

  C.评等评分评语综合测评法

  D.模糊综合测评法

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• 8用于选拔性和竞赛性活动的评价属于 (　)

  A.相对评价

  B.绝对评价

  C.个体内差异评价

  D.形成性评价

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• 9苏格拉底的教学法包括 (　)

  A.下定义

  B.思索

  C.苏格拉底讽刺

  D.助产术

  E.启发

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• 10学生文化的特征包括 (　)

  A.过渡性

  B.非正式性

  C.多样性

  D.互补性

  E.整合性

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