德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )

试卷相关题目

• 1教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是( )

  A.量变与质变的关系

  B.替代的关系

  C.主客体的关系

  D.具体与抽象的关系

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• 2在人的发展中。身心两方面逐步走向成熟的时期是( )

  A.幼儿期

  B.儿童期

  C.少年期

  D.青年期

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• 3在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是( )

  A.内发论

  B.外铄论

  C.会合论

  D.多因素相互作用论

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• 4在现代社会，决定教育发展规模和速度的因素是( )

  A.政治经济制度

  B.生产力

  C.科学技术

  D.文化

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• 5对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是( )

  A.舒尔茨

  B.斯特鲁米林

  C.凯恩斯

  D.于光远

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• 6在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神、( )

  A.儿童利益最佳原则

  B.无歧视原则

  C.尊重儿童观点与意见原则

  D.儿童优先原则

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• 7在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是( )

  A.《义务教育法》

  B.《宪法》

  C.《教育法》

  D.《教师法》

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• 8从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是( )

  A.社会、儿童、学校

  B.社会、儿童、知识

  C.儿童、知识、学校

  D.社会、学校、知识

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• 9教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是( )

  A.教学科目的设置

  B.学科顺序

  C.课时分配

  D.学年编制、学周安排

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• 10在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这表述的是以下哪一条教学原则、 ( )

  A.直观性原则

  B.启发性原则

  C.可接受性原则

  D.理论联系实际原则

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