课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为( )。

试卷相关题目

• 1对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。

  A.儿童身心发展的顺序性

  B.儿童身心发展的分化与互补的协调性

  C.儿童身心发展的统一性

  D.儿童身心发展的不平衡性

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• 2新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。

  A.知识.智力.能力

  B.基本知识.基本技能。基础性学力

  C.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

  D.知识.智力.情感

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• 3在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”.更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视( )

  A.传授学生知识

  B.发展学生能力

  C.培养学生个性

  D.养成学生品德

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• 4“学而时习之，温故而知新”反映了( )教学原则。

  A.系统性

  B.启发性

  C.思想性

  D.巩固性

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• 5美国学生热衷于吸收各学科的成就。然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了( )。

  A.学习的实践性

  B.学习的渗透性

  C.思考的独立性

  D.思想的开放性

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• 6人际关系的形成与变化，取决于交往双方( )。

  A.修养和处世方法

  B.身份和地位

  C.交往方式与方法

  D.需要满足的程度

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• 7在学习过程中.学习者本人并没有受到直接的外在强化.但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。

  A.内在强化

  B.负强化

  C.替代强化

  D.无意强化

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• 8俗语”人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有( )。

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.阶段性

  D.个别差异性

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